廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院南寧分院?；盏脑⒁怏w現(xiàn)了學(xué)院的辦學(xué)理念、學(xué)院的特色以及廣西地域文化的特點。
廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院南寧分院?；罩行臑橐粋€六邊形，象征著六個主要的學(xué)科領(lǐng)域，即工程技術(shù)、商貿(mào)管理、藝術(shù)設(shè)計、人文科學(xué)、信息技術(shù)和外國語言文化。這代表著學(xué)院的多元教育體系，為學(xué)生提供廣泛的學(xué)科選擇，并培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。
在六邊形內(nèi)，有一個圖案，由螺旋槳、磁盤、錘子和銩的圖案組成，這些圖案象征著飛速的技術(shù)發(fā)展和創(chuàng)新能力。螺旋槳代表著工業(yè)和制造業(yè)的進步，磁盤代表著信息技術(shù)的發(fā)展，錘子代表著實踐和技能培訓(xùn)，而銩則代表著廣西銻礦資源的豐富。這些圖案體現(xiàn)了學(xué)院注重實踐能力和技術(shù)發(fā)展的特點。
在六邊形外層，有兩條相互交織的線條，分別代表著學(xué)院與社會的互動和學(xué)院與學(xué)生的緊密聯(lián)系。這體現(xiàn)了學(xué)院致力于培養(yǎng)適應(yīng)社會需求、具備實踐能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生。
廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院南寧分院的?；战?jīng)過多次設(shè)計和修改，最終于2001年確定下來。?；赵O(shè)計之初，學(xué)校特別注重反映廣西地域文化的特點和學(xué)校的辦學(xué)理念。
?；盏脑O(shè)計過程中，學(xué)校組織了廣泛的調(diào)研和討論，廣泛征求了師生的意見和建議。經(jīng)過多次討論和修改，最終形成了校徽的最終設(shè)計方案。這個方案得到了學(xué)校師生的一致贊同，并在2001年正式采用。
?；盏臍v史上也經(jīng)歷了一些變化，如在2010年，隨著學(xué)院的發(fā)展和建設(shè)，學(xué)校對校徽進行了一次小的調(diào)整，使其更符合學(xué)校的發(fā)展和形象。
至今，廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院南寧分院?；找殉蔀閷W(xué)院的重要標識之一，代表著學(xué)院的形象和價值觀。校徽的寓意與學(xué)院的辦學(xué)目標和特色相一致，也得到了廣大師生的認可。
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